Curso Especializado en el Espectro del Autismo: Comprensión y Estrategias de Apoyo

Docente
Marlene Horna Psicóloga Clínica y Social
Inicio
23/10/2020
Fin
29/11/2020 Todo el día
Dirección
SINAPSE Neurología Coruña (Avda. Oza 46 Bajo, 15006, A Coruña)   Ver mapa
Teléfono
981 906 735
Nota:
La formación incluye apuntes impresos y encuadernados
Nota:
Posibilidad de realizar el Seminario 1 de manera independiente
A quién va dirigido:
Psicólogos, Neuropsicólogos, Terapeutas Ocupacionales, Logopedas, Estudiantes, Familias, Docentes, Pedagogos, Maestros, Cualquier persona interesa en conocer el mundo de las personas dentro del espectro del autismo
Horas totales:
40 horas

150,00 500,00 

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Estado

Introducción

Esta intensiva formación profundiza en la comprensión de las personas en el espectro del autismo y en las estrategias de apoyo en muy diversos ámbitos. En la primera jornada nos centraremos en la comprensión de la persona, sus fortalezas y debilidades, y su interacción con el entorno; cuando de esta interacción puede surgir la conducta problemática y cómo intervenir para prevenirla o acompañar a la persona durante la crisis; y, se finalizará la jornada haciendo un recorrido sobre estrategias críticas de apoyo en comunicación, autorregulación, etc. que mejoren la calidad de vida de la persona.

La segunda jornada se centrará en el apoyo al alumnado en el espectro del autismo en el ámbito escolar, donde ser hará un recorrido que empezará con la preparación de la llegada por primera vez al centro educativo, la relación con la familia, el importante papel del docente y la estructuración del entorno. Se continuará profundizando en los procesos de lectura y escritura, las principales estrategias para el diseño de actividades académicas, y se tratarán temas, con frecuencia olvidados, pero de vital importancia en el autismo como son el aprendizaje cooperativo, las necesidades de descanso de este alumnado y los deberes. Y esta segunda jornada finalizará con tres temas cruciales para el bienestar emocional como son las relaciones con los compañeros, los patios de recreo y la lacra social que supone el acoso escolar.

La formación busca el aprendizaje personalizado de los participantes para que tengan la oportunidad de plantear casos, dudas y comentarios, y por ello se limitarán las plazas a un grupo reducido. Se hará hincapié en la comprensión del porqué de los comportamientos de la persona en relación a su entorno y de todos los apoyos propuestos, pues estamos convencidos de que cuanto más exhaustiva sea esta comprensión menos se dependerá de estrategias aprendidas “de memoria” que podrían no funcionar si no confluyen todas las circunstancias. Por ello el objetivo es que el profesional o familiar cuente con la suficiente base teórica (que se apoyará en experiencias y ejemplos reales) y comprensión para poder crear y adaptar las estrategias a la persona concreta a la que vaya a apoyar. Y este aspecto, si cabe, es de especial relevancia cuando hablamos del autismo dada la amplia heterogeneidad de personas que se engloban en el espectro (personas con o sin lenguaje oral o alternativo; con discapacidad intelectual severa asociada, rendimiento intelectual medio o altas capacidades; personas con otras condiciones o trastornos asociados como el TDAH, trastornos del lenguaje, etc.).

Objetivos

  • Comprender y empatizar con la persona.
  • Conocer el estilo cognitivo y sus implicaciones en el comportamiento y en los procesos de aprendizaje.
  • Promover el bienestar emocional de la persona en el espectro del autismo.
  • Comprender, prevenir e intervenir sobre la conducta problemática.
  • Aprender estrategias de enseñanza de habilidades críticas de comunicación, elección, autorregulación, etc.
  • Crear entornos amigables.
  • Apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura.
  • Promover las amistades y la relación con los compañeros.
  • Aprender las principales estrategias de adaptación de exámenes.
  • Comprender, prevenir y afrontar el acoso escolar.

Metodología

El curso está diseñado para lograr un aprendizaje eminentemente activo a través de:
  • Exposiciones orales interactivas con proyección de diapositivas en Power-Point y vídeos.
  • Dinámicas prácticas grupales de razonamiento clínico y análisis de las conductas y situaciones que rodean a las personas dentro del espectro a través de videos.

Docente

PROFESIÓN

Psicóloga Clínica y Social

PEQUEÑO CV
  • Psicóloga Infantil en la Asociación Autismo Bata.
  • Autora del libro Niños y Niñas en el Espectro del Autismo. Comprensión y estrategias prácticas de apoyo educativo (próxima publicación noviembre 2020).
  • Diploma de Estudios Avanzados, Diploma en Criminología.
  • Máster en Atención Temprana por la Universidad de Santiago de Compostela.
  • Habilitación sanitaria y formación en PCP, ACP, Apoyo Activo y en los modelos PACT, Denver (ESDM), TEACCH, SCERTS, Autism Attention Programme, Social Thinking Methodology, Hanen, PECS y en el método de Comunicación Total de Benson Schaeffer. Está acreditada en los instrumentos diagnósticos ADI-R y ADOS.
  • Desde hace más de veinte años apoya a personas con discapacidad, trastornos del desarrollo y condición de Espectro del Autismo, familias y educadores.
  • Amplia experiencia como consultora y formadora en centros de formación e innovación del profesorado, centros educativos, universidades, asociaciones y otras entidades.
  • Amplia experiencia como consultora y formadora en centros de formación e innovación del profesorado, centros educativos, universidades, asociaciones y otras entidades.

Programa

BLOQUE 1: COMPRENDIENDO A LA PESONA EN EL ESPECTRO DEL AUTISMO
  • Tratando de ponernos en su lugar.
  • Algunos datos sobre el autismo.
  • El funcionamiento intelectual y el grado de severidad del autismo.
  • El desarrollo disarmónico.
  • El pensamiento visual y concreto.
  • El lenguaje y la comunicación.
  • Las dificultades sociales.
  • Las dificultades para comprender las mentes de las personas.
  • Centrados en los detalles.
  • La disfunción ejecutiva.
  • Las alteraciones sensoriales.
  • Los intereses especiales o “entusiasmos”.
  • La motivación.
  • La atención.
  • La memoria.
  • La motricidad.
  • Los miedos y fobias.
  • La regulación emocional.

 

BLOQUE 2: APOYO CONDUCTUAL POSITIVO
  • La comprensión de la conducta problemática.
  • Las conductas problemáticas están relacionadas con el contexto en el que se producen.
  • Factores de estrés que contribuyen a la aparición de la conducta problemática.
  • Otros conceptos clave para la comprensión de la conducta problemática.
  • La intervención o acompañamiento en crisis.
    • Fase desencadenante.
    • Fase de intensificación.
    • Fase de explosión.
    • Fase de recuperación.
  • La evaluación funcional de las conductas problemáticas y elaboración del plan de acción.
    • Identificación, priorización y definición de la conducta problemática.
    • Estrategias para la recogida de información.
      • La entrevista estructurada.
      • La observación sistemática.
      • Registros para la observación sistemática: el análisis funcional y el Scatter Plot.
    • La formulación de hipótesis.
    • Elaboración, ejecución y seguimiento del plan de acción.

 

BLOQUE 3: INTERVENCIONES PARA CUBRIR NECESIDADES BÁSICAS DE LA PERSONA QUE PREVENGAN LA APARICIÓN DE CONDUCTAS PROBLEMÁTICAS.
  • El establecimiento de relaciones personales positivas y seguras.
  • La creación de entornos accesibles y comprensibles.
  • La predictibilidad en el entorno.
  • Tratando de encontrar el equilibrio sensorial.
  • Apoyo frente a miedos, fobias, trauma y “palabras malditas”.
  • Un sistema de comunicación eficaz: los Sistemas Alternativos y/o Aumentativos de Comunicación y la enseñanza de gestos naturales.
  • Las habilidades de juego y uso funcional de objetos.
  • La flexibilidad mental y comportamental, la tolerancia a la frustración y el entrenamiento en solución de problemas.
  • Aprender a tolerar las esperas.
  • Demandas accesibles, comprensibles y ajustadas por parte del entorno.
  • Aprender a elegir y la elección como un derecho.
  • La necesidad de disponer de descansos.
  • El cuidado de la salud física, el bienestar emocional y la salud mental.

 

BLOQUE 4: LA INTERVENCIÓN EN EL AULA Y OTROS ENTORNOS.
  • La inclusión educativa del alumnado en el espectro del autismo.
  • La colaboración familia y la escuela.
  • Una mirada al papel de los profesionales.
  • La preparación de la llegada del alumno al nuevo centro educativo.
  • La organización de los espacios.
  • La organización de los materiales.
  • Las agendas y otros planificadores de tiempo.
  • La lectoescritura.
    • La importancia de la enseñanza de la lectoescritura para el alumnado en el espectro del autismo.
    • Principios generales para el trabajo de la lectoescritura.
    • La lectura.
      • Propuesta de enseñanza de la lectura a través del método global.
      • Estrategias para promover la lectura comprensiva.
    • La escritura.
      • La grafomotricidad.
      • La producción escrita.
    • El diseño y adaptación de actividades: “las llaves maestras”.
    • El aprendizaje cooperativo.
    • Las explicaciones orales en grupo.
    • La clase de Educación Física.
    • Tiempos y espacios para descansar.
    • Los deberes.
    • Los días especiales y excursiones.

 

BLOQUE 5: LA INTERVENCIÓN EN EL AULA Y OTROS ENTORNOS II.
  • Los exámenes.
    • Dificultades en la realización de los exámenes: un examen conlleva mucho más que saber unos contenidos.
    • Aspectos previos a la realización de un examen.
    • Aspectos relevantes en el diseño de un examen.
    • Aspectos relevantes con respecto a la situación de examen.
    • Aspectos relevantes una vez entregado y corregido el examen.
  • Las relaciones con los compañeros.
    • El desarrollo de la amistad y estrategias de apoyo.
    • Estrategias de apoyo individual para la comprensión social y las elaciones personales.
    • El apoyo a los compañeros.
    • Los recreos.
      • Comprender la complejidad de los recreos.
      • La observación previa.
      • Los juegos o actividades.
      • La necesidad de garantizar el descanso durante los recreos.
      • La puesta en marcha de juegos o actividades.
      • Las habilidades sociales en el recreo.
    • El acoso escolar.
      • Qué es el acoso escolar o bullying.
      • La vulnerabilidad de los alumnos en el espectro del autismo en contextos educativos hostiles.
      • Tipos de acoso escolar.
      • Lugares en los que existe mayor probabilidad de sufrir acoso escolar.
      • El papel de los espectadores o testigos.
      • La actitud del docente ante el acoso escolar.
      • Consecuencias del acoso escolar.
      • Síntomas y herramientas para la detección.
      • Estrategias de prevención.
      • Estrategias de intervención.
      • Una propuesta de mejora de la convivencia escolar para la prevención de la violencia y el acoso: el programa TEI.

Fechas, horario y localización

FECHAS Y HORARIO
  • Viernes 23 de Octubre de 2020
    • Tarde: 15:00 – 20:00
  • Sábado 24 de Octubre de 2020
    • Mañana: 09:00 – 14:00
    • Comida: 14:00 – 15:30
    • Tarde: 15:30 – 20:00
  • Domingo 25 de Octubre de 2020
    • Mañana: 09:00 – 14:30
  • Viernes 27 de Noviembre de 2020
    • Tarde: 15:00 – 20:00
  • Sábado 28 de Noviembre de 2020
    • Mañana: 09:00 – 14:00
    • Comida: 14:00 – 15:30
    • Tarde: 15:30 – 20:00
  • Domingo 29 de Noviembre de 2020
    • Mañana: 09:00 – 14:30

LOCALIZACIÓN

  • Centro SINAPSE Neurologia Coruña: Avenida de Oza 46-48 Bajo, 15006, A Coruña

Pagos y Condiciones

PAGO A PLAZOS
  • Número de Cuenta: ES67 2100 2176 1202 0042 0799
  • Matrícula: 150€
  • 2º Plazo: 200€ antes del 23 de Septiembre de 2020
  • 3º Plazo:  150€ antes del 29 de Octubre de 2020

* Posibilidad de realizar el Seminario 1 de manera independiente, más información sobre esta opción en formacion@sinapseneurologia.com

CONDICIONES
  • El pago de la matrícula deberá hacerse a través de la plataforma segura de la web en el momento de inscripción a la formación.
  • El resto del importe del coste de la formación se hará a través de transferencia a la cuenta de SINAPSE Formación (ES67 2100 2176 1202 0042 0799) en las fechas especificadas para el pago a plazos. En caso de desear ingresar todo el importe en un solo plazo, deberéis poneros en contacto con formacion@sinapseneurologia.com.
  • Inscripción por riguroso orden de formalización de la misma.
  • Se entiende que al realizar el pago de la reserva, se aceptan las condiciones expresadas.
  • La organización se reserva el derecho de suspender o modificar las fechas de aquellos cursos que no alcancen el número mínimo de inscripciones, teniendo derecho el alumno al reintegro total de lo abonado. En este caso, no se hará responsable ni asumirá la devolución de billetes de transporte ni reservas de hoteles.
  • Se aceptará la anulación de la inscripción por parte del alumno hasta un mes antes del comienzo de la formación devolviéndose el 70% de la inscripción. Después de esta fecha no se devolverá el importe abonado.
  • La organización no se hará responsable de las cancelaciones que se produzcan por motivos ajenos a ésta y se reserva el derecho de admisión.

Más información

CÓMO LLEGAR
  • SINAPSE Neurología Coruña
    • Autobús Urbano
      • Línea 2, 2A, 20 y 12 en “Avenida de Oza 44”.
      • Las líneas 17, 2A, 12, 2 y 22 tiene parada en “Avenida de Oza 27, Gaiteira” a 3 minutos de nuestro centro.
      • Las Líneas 4, 20, 5, 12, 24 y la línea universitaria UDC tienen parada en la Iglesia San Pedro de Mezonzo a 10 minutos de nuestro centro.
    • Autobús Interurbano
      • La Estación de Autobús se encuentra a 10 minutos del centro.
    • Estación de Tren
      • La Estación de tren de A Coruña se encuentra a 15 minutos de nuestro centro.
 OPCIONES DE ALOJAMIENTO
  • SINAPSE Neurología Coruña
    • Hotel Moon**: Rúa Ramón y Cajal, 47, 15006, A Coruña. 981 91 91 00
    • Hotel Plaza****: Rúa Santiago Rey Fernández Latorre, 45, 15006 A Coruña. Teléfono: 981 29 01 11 – Este hotel dispone de convenio con Sinapse Neurología: Reducción en el precio, 60€ alojamiento y desayuno –
    • Hotel Exe****: Rúa Ramón y Cajal, 53, 15006 A Coruña. 981 76 47 47
ACREDITACIONES
  • Solicitada Acreditación CFC
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BONIFICACIONES
  • Fundación Tripartita