Introducción
Seminario 1:
El curso está dirigido a los fisioterapeutas y terapeutas ocupacionales que trabajan en el ámbito del daño cerebral adquirido: se pueden transferir los conocimientos y aplicarlos a patologías degenerativas del SNC y a patologías no neurológicas
considerando sus peculiaridades.
El curso pretende mejorar la competencia del fisioterapeuta para aplicar las bases neurofisiológicas y neuropsicológicas de la acción motora con el objetivo de fomentar el aprendizaje motor en el paciente neurológico.
Mediante la realización de una valoración de la acción y de las características del paciente, se propone un planteamiento de objetivos terapéuticos y un plan de ejercicios personalizado, que permita la adquisición de nuevos aprendizajes y su transferencia a las actividades cotidianas. La intervención del profesional rehabilitador adquiere así un carácter global, que incluye todos los aspectos del control motor incluida la parte cognitiva, con la imagen motora como pilar básico, y el lenguaje como facilitador de la creación de imágenes, estrategias y comunicación.
Seminario 2:
El curso está dirigido a fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales y logopedas que trabajan en el ámbito de las patologías del Sistema Nervioso Central y quieran acercarse al mundo de la visión como área preparatoria a la acción motora y lingüística.
El curso pretende dar a conocer el sistema de la visión a profesionales no dedicados a ella con la finalidad de reconocer la necesidad de derivar sus propios pacientes a optometristas y oftalmólogos y de integrar la visión en el tratamiento específico del fisioterapeuta, terapeuta ocupacional y logopeda.
La visión es una parte importante de la acción motora y lingüística y merece su atención en la exploración y tratamiento del paciente neurológico.
Objetivos
Seminario 1
OBJETIVOS GENERALES:
El curso pretende:
● Capacitar al fisioterapeuta y al terapeuta ocupacional para la evaluación y el tratamiento del paciente neurológico desde la óptica del aprendizaje motor, integrando los aspectos perceptivos, cognitivos y motores en su abordaje terapéutico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al finalizar el curso introductorio, el alumno deberá ser capaz de:
● Reconocer los modelos actuales sobre la organización de la acción, control motor y aprendizaje motor.
● Describir el proceso de valoración del paciente neurológico con afectación del SN.
● Aplicar las pruebas de valoración que permitan conocer las características del paciente neurológico que puedan influir en su aprendizaje motor.
● Relacionar las pruebas de valoración con los procesos neurofisiológicos y neuropsicológicos e interpretarlas en relación al aprendizaje motor.
● Aplicar el razonamiento clínico a casos reales.
Seminario 2:
OBJETIVOS GENERALES:
El curso pretende:
● Capacitar al fisioterapeuta, terapeuta ocupacional y logopeda para la detección de problemas visuales que interfieren en el desarrollo motor y lingüístico de los pacientes con la finalidad de derivarlos a profesionales competentes de la visión.
● Aplicar las indicaciones de los profesionales de la visión a los ejercicios motores y lingüísticos para su integración.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Al finalizar el curso introductorio, el alumno deberá ser capaz de:
● Describir la anatomía y fisiología del sistema visual y relacionarlo con el sistema motor y del lenguaje.
● Aplicar breves test de valoración oculomotora y de campo periférico para conocer las características del paciente neurológico que puedan influir en su aprendizaje motor y del lenguaje.
Docente
El curso se basa en la evidencia científica actual y 39 años de experiencia clínica de la docente en rehabilitación neurológica.
Docente: Roberta Ghedina
Diplomada en Fisioterapia y Logopedia
Licenciada en Lingüística
Master en Terapia Visual
Curso de Neuropsicología
Master en Coaching ontológico
Actualmente trabaja en la Universidad Central de Cataluña (UVic) y en el ámbito de la fisioterapia y logopedia neurológica y sus bases neurofisiológicas.
Programa
Seminario 1:
Acción y movimiento en la neurociencia actual.
Modelos de organización de la acción y correspondencias anatómicas, neurofisiológicas y neuropsicológicas.
Valoración de una acción fisiológica.
Valoración de una acción patológica. Instrumentos de valoración: test y escalas y su correlación con los aspectos neurofisiológicos.
Valoración de los factores personales y del contexto que influyen en el aprendizaje motor: motivación del paciente, entorno y contexto.
Comparación entre la acción fisiológica y la acción patológica como herramienta para el razonamiento clínico.
Aspectos clave generales para favorecer el aprendizaje motor.
Iniciación a la imagen mental (visual y motora) como estrategia de aprendizaje motor.
Caso clínico: real o en vídeo.
“Minicaso” resuelto de forma autónoma de parte del participante del curso, autovaloración, áreas de mejoras.
Conclusión: aportaciones de los participantes, reflexión y cierre del curso.
Seminario 2:
Sistema de la visión y sus funciones.
Funciones específicas que interfieren especialmente en la acción motora y lingüística.
Test de cribaje para derivar a profesionales de la visión.
Casos clínicos.
Conclusión: aportaciones de los participantes, reflexión y cierre del curso.
Metodología
Clases magistrales a través de PowerPoint y pizarra. Talleres prácticos para reflexionar, debatir y aplicar los contenidos del curso. Análisis de casos reales* y en vídeo.
* Sería ideal si los propios asistentes al curso pudieran traer a un paciente o bien grabarlo para compartir el caso en el curso.
Horario
HORARIO
Seminario 1:
VIERNES 9 Febrero
15:00h- 19;00h
SÁBADO 10 Febrero
9:00h-14:00h
14:00h Pausa comida
15:00h-18:00h
DOMINGO 11 Febrero
9:00h-14:00h
Seminario 2:
SÁBADO 24 Febrero
9:00h-13:00h
13:00-14:00h Pausa comida
14:00h-17:00h
